Pourquoi évaluer?

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Catherine Bélec, enseignante en français (langue et littérature) et chercheuse, signe un nouvel article intitulé « Pourquoi évaluer? » dans l’édition été 2017 de la revue Pédagogie collégiale (AQPC). En voici le chapeau.

 

Pour beaucoup de professeurs, l’évaluation représente la bête noire de leur profession. Certains, face à celle-ci, se sentent démunis; d’autres regimbent à endosser ce rôle impliquant de porter un jugement (et, la plupart du temps, de poser une sanction), alors qu’ils se perçoivent plutôt comme des accompagnateurs voulant aider leurs étudiants à réussir. La question « comment évaluer? », déclinée à toutes les sauces, est certainement celle que se posent le plus souvent les professeurs du collégial. Comment évaluer afin de bien rendre compte de l’état des compétences des étudiants? Comment évaluer de manière quantitative une compétence ou une attitude ou tout autre élément qualitatif? Comment évaluer avec équité chacun des étudiants? Comment rendre clairs les critères d’évaluation? Cependant, une question plus rarement posée, ou du moins sur laquelle on expédie plus rapidement la réflexion, est « pourquoi évaluer? ». Cet article propose de prendre le temps de s’attarder sur ce sujet, en définissant ce qu’est l’évaluation et les diverses formes qu’elle peut prendre, puis en cernant ses deux principales visées, soit celle d’établir un statut et celle, la plus importante, de fournir une rétroaction pour aider l’étudiant à progresser dans ses apprentissages.

 

Bravo Catherine pour cet article et bonne lecture à tous!

 

Concours de vulgarisation scientifique

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Du 20 au 31 mars dernier s’est tenue la quatrième édition du Concours de vulgarisation scientifique, une occasion pour les étudiantes et étudiants de vulgariser les propos scientifiques d’un conférencier dans le cadre des Rencontres Gérald-Godin.

 

Au terme des délibérations du jury, trois lauréats ont été sélectionnés.

1er lauréat (bourse de 100$) : Laurent Montreuil

2e lauréate (bourse de 75$) : Philippe Boucher

3e lauréat (bourse de 50$) : Mylène Bergeron

 

Les lauréats ont reçu leur prix le 26 avril dernier et ont vu leur article publié dans la dernière édition du journal Le Noir sur Blanc. Félicitations!

 

Vous souhaitez aider vos étudiants en lecture?

correspondanceNotre collègue enseignante et chercheuse Catherine Bélec a publié deux articles, dans la revue Correspondance, en lien avec les stratégies de lecture. Ces deux articles intitulés « L’alignement pédagogique des lectures » et « Pour un accompagnement des étudiants en amont de leurs

lectures » vous permettront d’en apprendre plus sur des stratégies pour aider vos étudiants en lecture.

 

Bonne lecture!

Le cerveau apprendrait-il différemment à l’ère numérique?

 http://quebec.huffingtonpost.ca/2015/02/11/generation-z-eduquee-differement-psychologue_n_6662852.html


http://quebec.huffingtonpost.ca/2015/02/11/generation-z-eduquee-differement-psychologue_n_6662852.html

Le professeur de psychologie et directeur de laboratoire de recherche Olivier Houdé croit que oui. L’article intitulé « La génération Z doit être éduquée différemment, estime un psychologue » vous permettra d’avoir un aperçu de ses résultats de recherche.

 

Bonne lecture !

Récipiendaire de la mention d’honneur 2017 de l’AQPC

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Lors de son 37e colloque en juin prochain, l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) remettra une mention d’honneur aux enseignants qui se seront distingués par leur engagement pédagogique, et ce, pour chacun des cégeps du réseau. Au terme du processus de sélection au Cégep Gérald-Godin, nos sincères félicitations vont à la famille de François de Chantal, récipiendaire à titre posthume de la mention d’honneur 2017 de l’AQPC.

 

François de Chantal (1963-2016) inspirait par sa rigueur et son engagement envers la littérature et le français. Pendant sa carrière de plus de vingt ans, François s’est dévoué à sa tâche de professeur sans jamais mesurer ses efforts. Faisant preuve d’un sens inné de la vulgarisation et de la communication et ayant longtemps enseigné « Renforcement en français », il a développé des méthodes pédagogiques innovatrices et dynamiques. Il a produit une quantité importante de matériel didactique, dont des présentations et des exercices mettant à profit la littérature savante. Merci François de nous avoir inspiré au dépassement de soi par ton amour du travail bien fait.

 

Colloque de l’AQPC : inscription jusqu’au 6 mai 2017 (tarif préférentiel)

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Le programme du 37e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) est maintenant disponible en ligne. Cette année sous le thème « Notre héritage », le colloque aura lieu du 6 au 8 juin prochain dans les locaux de l’Université Concordia à Montréal. Vous êtes invités à vous inscrire avant le 6 mai 2017 et à profiter ainsi du rabais pour inscription hâtive. (Les frais sont remboursables par le perfectionnement collectif.) L’atelier 614 sur la pédagogie interdisciplinaire et la réconciliation sera offert par nos collègues Nathalie Laferté et Florent Bégasse, puis l’atelier 816 sur les cercles de lecture sera offert par notre collègue Catherine Bélec. Pour plus de renseignements, contactez Debby Ann, CP relais de l’AQPC au poste 5223 ou par courriel à da.philie@cgodin.qc.ca

 

 

Congrès de l’ACFAS : inscription en ligne jusqu’au 9 avril 2017 (tarif préférentiel)

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Le programme du 85e congrès de l’ACFAS qui aura lieu du 8 au 12 mai prochain à l’Université McGill est maintenant disponible. L’Association pour la recherche au collégial (ARC) y tiendra d’ailleurs son colloque le lundi 8 et mardi 9 mai sous le thème de « Des racines et des ailes pour la recherche collégiale ». Si vous souhaitez y participer, veuillez vous inscrire en ligne d’ici au 9 avril 2017 afin de profiter du rabais pour inscription hâtive. (Les frais sont remboursables par le perfectionnement collectif.) Pour plus de renseignements, contactez Debby Ann, CP coresponsable de la recherche au poste 5223 ou par courriel à da.philie@cgodin.qc.ca

 

Programmations été et automne 2017 PERFORMA : inscription du 6 au 13 avril 2017

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La programmation réseau et la programmation régionale PERFORMA pour l’été et l’automne 2017 sont maintenant disponibles en ligne. Les inscriptions se déroulent du 6 au 13 avril 2017. (Les frais sont remboursables par le perfectionnement collectif.) Deux activités seront offertes ici au cégep cet automne : PED 750 Insertion en enseignement au collégial (1 cr.) par Marie-Noël Bêty et PED 890 Concevoir et expérimenter une activité d’apprentissage en contexte de situation professionnelle authentique simulée (3 cr.) par Viviane Fournier. Pour plus de renseignements et pour vous inscrire, contactez Debby Ann, CP répondante locale PERFORMA au poste 5223 ou par courriel à da.philie@cgodin.qc.ca

Récit d’une expérience pédagogique avec téléphone intelligent

Basile Tchize

Notre collègue Basile Tchize, enseignant de chimie, a partagé sur profweb son utilisation pédagogique du téléphone intelligent en classe avec le logiciel en ligne Mentimeter. Voici le lien :

http://www.profweb.ca/publications/recits/le-telephone-intelligent-en-classe-le-potentiel-de-mentimeter1 .

 

Si l’idée vous intéresse, n’hésitez pas à échanger avec Basile ou à passer voir Geneviève Blais, CP TIC.

Catherine Bélec signe un nouvel article dans Pédagogie collégiale

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Catherine Bélec, enseignante en français (langue et littérature), signe un nouvel article intitulé « Faut-il apprendre aux étudiants comment lire un texte? » dans l’édition hiver 2017 de la revue Pédagogie collégiale (AQPC). Il s’agit d’un « récit d’une démarche de pratique réflexive chez des professeurs de plusieurs disciplines au sujet de la lecture » issu de la première phase de son projet PAREA réalisé en ce moment. L’article est entièrement disponible en ligne.

 Bravo Catherine pour cet article et bonne lecture à tous!

 


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