Récit d’une expérience pédagogique avec téléphone intelligent

Basile Tchize

Notre collègue Basile Tchize, enseignant de chimie, a partagé sur profweb son utilisation pédagogique du téléphone intelligent en classe avec le logiciel en ligne Mentimeter. Voici le lien :

http://www.profweb.ca/publications/recits/le-telephone-intelligent-en-classe-le-potentiel-de-mentimeter1 .

 

Si l’idée vous intéresse, n’hésitez pas à échanger avec Basile ou à passer voir Geneviève Blais, CP TIC.

Catherine Bélec signe un nouvel article dans Pédagogie collégiale

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Catherine Bélec, enseignante en français (langue et littérature), signe un nouvel article intitulé « Faut-il apprendre aux étudiants comment lire un texte? » dans l’édition hiver 2017 de la revue Pédagogie collégiale (AQPC). Il s’agit d’un « récit d’une démarche de pratique réflexive chez des professeurs de plusieurs disciplines au sujet de la lecture » issu de la première phase de son projet PAREA réalisé en ce moment. L’article est entièrement disponible en ligne.

 Bravo Catherine pour cet article et bonne lecture à tous!

 

Résumé de 8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano

Source : http://rire.ctreq.qc.ca/2016/04/strategies-hattie-marzano/

Source : http://rire.ctreq.qc.ca/2016/04/strategies-hattie-marzano/

Comment intervenir en classe auprès des étudiants SAIDE? – Un cours vous est offert ici au Cégep à l’hiver 2017!

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NOUVEAUTÉ dans la programmation régionale PERFORMA de l’hiver 2017, Mélanie Demers, enseignante en Techniques d’éducation à l’enfance, offrira le cours MTD 831 – Interventions pédagogiques auprès d’étudiantes et étudiants en situation de handicap, en formule 1 crédit (15 heures), les vendredis 13 janvier et 28 avril 2017. (Les frais sont remboursables par le perfectionnement collectif.) Pour plus de renseignements, contactez Debby Ann, CP répondante locale PERFORMA au poste 5223 ou par courriel à da.philie@cgodin.qc.ca

 

SAMUEL

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SAMUEL s’est refait une beauté pour la rentrée!

Vous êtes enseignant et recherchez des documents pour vos cours? Pas le temps d’effectuer des heures de recherche? SAMUEL, la plateforme de contenus numériques de Copibec, vous offre quelque 25 000 documents à un seul endroit!

Recherche améliorée

La recherche a été optimisée afin de vous permettre de trouver plus facilement les documents souhaités et d’explorer les contenus offerts. Jetez un coup d’œil à la Recherche par champs afin d’obtenir des résultats plus ciblés.

Sélections thématiques

Une fois connectés, les enseignants peuvent maintenant découvrir différentes sélections thématiques. En fonction de l’actualité, des nouveaux documents déposés sur SAMUEL ou de notre inspiration, de nouvelles listes de documents seront ajoutées sur une base régulière. Pour débuter, les quatre sélections suivantes vous sont proposées :

Les enfants du troisième millénaire arrivent dans le réseau collégial : une génération native du numérique!

Générations

Chantal Desrosiers, collègue du Cégep de Trois-Rivières, a rédigé un article sur la nouvelle génération d’étudiants qui arrivent dans nos classes cet automne, soit une quatrième génération native du numérique après les générations X, Y et C. Comment retenir l’attention et susciter la motivation de ces jeunes nés avec le web? Vous trouverez plusieurs propositions pédagogiques dans l’article diffusé sur ProfWeb et disponible en cliquant sur ce lien : http://www.profweb.ca/publications/articles/les-enfants-du-troisieme-millenaire-arrivent-dans-le-reseau-collegial.

 

Une communauté de pratiques pour vous et par vous a vu le jour!

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Le lundi 11 avril dernier, une communauté de pratiques pédagogiques innovantes a vu le jour. Celle-ci a pour objectif d’offrir aux enseignants un lieu de partage de leurs différentes initiatives pédagogiques en classe. Du projet de recherche appliquée à l’idée toute simple qui fait la différence, les sujets ont été variés. Catherine Bélec, enseignante en littérature, a engagé une discussion sur les cercles de lecture, Violaine Gagnon, enseignante en communication, a stimulé la réflexion sur la conception universelle de l’apprentissage (CUA), puis Audrey Dagenais, enseignante en mathématique, a partagé son utilisation de tableaux blancs portatifs pour le travail d’équipe en classe. Trois belles occasions d’échange que les 10 enseignants participants ont saisies avec grand plaisir! Si une participation à cette communauté de pratiques vous intéresse, vous êtes invités à contacter Debby Ann, CP responsable du perfectionnement, de la recherche et de la réussite par courriel ou au poste 5223.

 

Bon début de session!

Télévoteurs disponibles à la bibliothèque

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Une trousse de 35 télévoteurs est disponible à la bibliothèque Vous pourrez la réserver et l’utiliser dans le cadre de vos activités pédagogiques. Le logiciel « TurningPoint » qui accompagne les télévoteurs a déjà été installé sur vos portables (un grand merci à Étienne!). S’il n’y est pas, un Octopus vous permettra de l’avoir rapidement.

Qu’est-ce qu’un télévoteur?

C’est un dispositif (une manette) qui permet aux étudiants de répondre à des questions, des sondages qui sont affichés à l’écran (dans un PowerPoint). Vous affichez la question, les élèves répondent en utilisant le télévoteur et un graphique des résultats s’affiche automatiquement. De plus, il est même possible d’enregistrer les télévoteurs et les résultats pour connaître et conserver les résultats de chaque étudiant.

Vous souhaitez une formation sur l’utilisation du logiciel Turning Point? Contactez votre CP TIC.

 

« Les évaluations des enseignements par les étudiants et les stéréotypes de genre »

Mychele Daniau/AFP
*Une lecture proposée par Réjean Bergeron

The Conversation, 26 janvier 2016

Les évaluations des enseignements par les étudiants peuvent avoir deux objectifs : améliorer la pédagogie des enseignants et servir de base pour les décisions de recrutement ou de promotion du personnel enseignant dans les établissements d’enseignement supérieur.

Ces évaluations sont souvent composées d’une partie quantitative incluant plusieurs questions fermées, permettant d’aboutir à un score de satisfaction globale. Il peut être alors tentant de confondre ce score avec une mesure de la qualité d’un enseignement.
(suite…)

La formation de la pensée critique (deuxième partie)

CDC

Le présent dossier a pour but d’outiller tout enseignant ou toute enseignante qui veut favoriser le développement de la pensée critique chez ses élèves. La première partie a circonscrit ce que l’on entend par « pensée critique ». Cette seconde partie porte sur les principes et la pratique d’une pédagogie de la pensée critique et fournit des exemples d’une pensée critique appliquée à la pédagogie.   Lire le bulletin…


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Des nouvelles de la CÉ. Dossiers, Discussions, Évaluation de programme etc.Que se passe-t-il dans le réseau? Offres de cours Performa, nouvelles du Carrefour de la réussite, veilles, articles etc.Capsules linguistiques proposées par Sylvain Pelletier, responsable de la valorisation et de la maîtrise du français, Ce calendrier recense les dates importantes et échéanciers pour les activités d'enseignement.